Selama bertahun-tahun, sistem pendidikan Finlandia diagung-agungkan sebagai model ideal yang patut ditiru oleh seluruh dunia. Jam sekolah yang singkat, tidak ada ujian nasional, dan guru-guru berkualitas tinggi menjadi daya tarik utama. Namun, ada Mitos Pendidikan Finlandia yang perlu diluruskan: bahwa model ini dapat diadaptasi secara total dan berhasil di setiap negara. Realitasnya, keberhasilan Finlandia sangat terikat pada konteks sosial, budaya, dan historisnya yang unik, sehingga adaptasi penuh seringkali tidak tepat atau bahkan kontraproduktif bagi negara lain.
Kiprah Finlandia dalam peringkat PISA yang sempat mendunia memang mengagumkan. Namun, penting untuk diingat bahwa puncak kejayaan tersebut terjadi di tengah kondisi masyarakat yang sangat homogen, tingkat kesetaraan ekonomi yang tinggi, dan budaya yang sangat menghargai profesi guru serta pendidikan secara umum. Faktor-faktor fundamental ini tidak dapat disalin begitu saja ke negara lain yang memiliki karakteristik berbeda. Upaya untuk meniru hanya pada permukaannya, seperti mengurangi jam pelajaran atau menghapus ujian, tanpa mempertimbangkan fondasi yang mendasarinya, justru dapat menimbulkan masalah baru.
Lebih lanjut, Mitos Pendidikan Finlandia juga mulai goyah dengan adanya tren penurunan performa mereka dalam beberapa survei PISA terbaru. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada sistem pendidikan yang statis dan sempurna selamanya. Bahkan model yang dianggap paling ideal pun harus terus beradaptasi dengan perubahan zaman dan tantangan global. Bagi Indonesia, misalnya, dengan keragaman geografis dan sosial ekonomi yang kompleks, memaksakan model Finlandia secara utuh adalah sebuah kekeliruan besar.
Indonesia memiliki tantangan unik seperti ketimpangan akses pendidikan yang signifikan, terutama antara wilayah perkotaan dan pedesaan, serta masalah korupsi yang mungkin tidak ditemui di Finlandia. Mengingat hal ini, Mitos Pendidikan Finlandia sebagai solusi universal perlu dikesampingkan. Sebaliknya, sudah saatnya Indonesia mencari referensi dari negara-negara yang memiliki tantangan serupa namun berhasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kualitas pendidikan, seperti Vietnam. Vietnam membuktikan bahwa dengan inovasi yang relevan dengan konteks lokal, negara berkembang pun dapat mencapai prestasi global.
Pada akhirnya, kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia bukanlah dengan mengadaptasi secara total satu model dari negara lain, terutama jika model tersebut dibangun di atas fondasi yang sangat berbeda. Alih-alih terpaku pada Mitos Pendidikan Finlandia, Indonesia perlu berani merumuskan sistem pendidikannya sendiri, dengan mengambil inspirasi dari berbagai sumber yang relevan, menyesuaikannya dengan kebutuhan dan realitas bangsa, demi menciptakan sistem pendidikan yang efektif, berkelanjutan, dan benar-benar mencerminkan karakter Indonesia.